Samenwerking met scholen
Diagnostiek
Nu in sommige regio’s subsidiegelden gedeeltelijk vrij mogen worden besteed, zijn er steeds meer scholen die het diagnostisch onderzoek bij het IWAL voor hun leerlingen financieren. Het IWAL heeft geen winstoogmerk en kan daardoor kwalitatief hoogstaand onderzoek bieden tegen competitieve tarieven. Scholen kunnen hierdoor voor hetzelfde bedrag vaak wel het dubbele aantal leerlingen laten testen.
Behandeling
Bij de behandeling is een goede communicatie met de onderwijsinstelling van groot belang. Bij aanvang van de behandeling krijgt de contactpersoon op school een brochure met uitleg over de behandeling, contactgegevens van de behandelaar en tips voor de afstemming. Daarnaast is er iedere vrijdag tussen 13.30 uur en 14.15 uur een vast telefonisch spreekuur voor scholen.
Iedere dertiende les vindt er een evaluatie plaats en wordt een evaluatierapport verstrekt, met daarin de resultaten op verschillende lees- en spellingtoetsen en de foutenanalyses. In verband met de privacy kan het IWAL het evaluatierapport niet direct naar de onderwijsinstelling sturen. Wij geven de ouders altijd een kopie mee voor school zodat de leerkracht de vorderingen van de leerling kan volgen.
Diagnostiek op locatie
Het IWAL voert voor verschillende onderwijsinstellingen een dyslexie-screeningonderzoek uit in groepsverband. Samenwerkingsverbanden hebben we onder meer met de Universiteit Nijenrode, de TU Delft, Hageveld, het Herbert Vissers College en de Universiteit van Amsterdam. Als u geïnteresseerd bent in samenwerking op het gebied van diagnostiek, neemt u dan contact met ons op.
Bezoek het IWAL
IWAL medewerkers bezoeken regelmatig onderwijsinstellingen en wij ontvangen medewerkers uit het onderwijs op onze vestigingen. Wij houden dan voordrachten over dyslexie en dyslexiebehandeling en demonstreren LEXY®, onze behandelmethode. Ook zijn wij aanwezig op onderwijsbeurzen, waaronder de NOT.
Advies
Als expertisecentrum geeft het IWAL scholen graag advies. Scholen beschikken vaak al over veel kennis op het gebied van dyslexie, maar het bundelen van inzichten kan alleen maar positief uitwerken voor beide partijen. Wij zijn dan ook altijd nieuwsgierig naar meningen en ideeën over dyslexie in het onderwijs.