A process-oriented evaluation of a computerised treatment for dyslexia
Een behandeling voor lees- en spellingsproblemen is gegeven aan 131 kinderen met dyslexie (10-14 jaar oud). Deze behandeling is computerondersteund en gericht op het leren herkennen en gebruik maken van de fonologische en morfologische structuur van woorden. Hij bestaat uit verschillende modules, die elk specifieke verbanden tussen fonologische concepten en het schrijfsysteem behandelen. Een proces-georiënteerde evlauatie van deze behandeling liet een patroon van effecten over de tijd zien dat overeenkwam met de aanbiedingsvolgorde van de behandelmodules. De bevindingen van deze studie indiceren dat een gecomputeriseerde behandeling die gebaseerd is op inferentiële algoritmes een effectief middel in de behandeling van dyslexie kan zijn.
One hundred thirty-one 10- to 14-year-old Dutch children with reading and spelling difficulties received a treatment for dyslexia. The treatment was computer-based and focused on learning to recognise and use the phonological and morphological structure of Dutch words. The treatment consisted of several modules, each addressing specific links between phonological concepts and the writing system. A process-oriented evaluation of this treatment showed a time course of effects that was specifically related to the timing of treatment components. The children showed a cascade of improvements that corresponded to the presentation order of the treatment modules. These findings indicate that the computerised treatment based on inferential algorithms provides an effective tool in the remediation of dyslexia.
Recente publicaties