Interventie bij dyslexie in het funderend onderwijs
In dit hoofdstuk is de evaluatie beschreven van een behandeling voor problemen met technisch lezen en spellen, zoals die zich in het primair en voortgezet onderwijs voordoen, alsmede een interventie voor problemen met studerend lezen welke bij leerlingen met dyslexie in het voortgezet onderwijs kunnen optreden.Voor de aanpak van de problemen met het technisch lezen en spellen van dyslectici is een onderzoeksproject gepresenteerd naar de werkzaamheid van een taalpsychologische behandeling, genaamd LEXY. Uit dit project kwam naar voren dat met deze behandeling klinisch betekenisvolle effecten bereikt worden, die op de lange termijn beklijven. Bovendien kon de effectiviteit in direct verband gebracht worden met de specifieke ingrediënten van de behandeling.
In vergelijking met de situatie in het basisonderwijs is de aandacht voor de problematiek van dyslectici die specifiek is voor het voortgezet onderwijs en voor de aanpak hiervan beperkt. In dit hoofdstuk wordt een interventieproject beschreven dat beoogt op dit vlak een bijdrage te leveren. Er is een training ontwikkeld voor één van de specifieke problemen waar leerlingen met dyslexie in het voortgezet onderwijs tegenaan kunnen lopen, te weten problemen met het verwerven van informatie uit studieteksten ofwel met het studerend lezen. De eerste resultaten van deze interventie zijn bemoedigend.
Recente publicaties